用爱守护，为学生点燃求学希望——我院积极开展困难学生帮扶活动
作者：就业办 来源：本站原创 发布时间：2015-10-24
为加强对经济困难学生的思想道德品质的培养，为困难学生营造健康成长的环境，帮助、引导困难学生形成健康向上的道德品行，我院结合实际开展了对困难学生帮扶活动，收到了良好的效果。主要工作和措施如下：
一、跟踪建档、帮扶结对
按照“重点关注、重点推荐、重点服务”的原则，各二级学院、各系均对困难毕业生分类建档，设立负责此项工作的学工干事、建立信息统计报送制度，实行动态管理，及时掌握困难毕业生的就业情况。
1、帮好重点，以困难家庭毕业生为帮扶主体。将残疾生和家庭特别困难的学生作为重点进行帮扶，确保将国家助学金、国家助学贷款以及帮扶资金落实到学生，鼓励困难学生勤奋上进，积极参与志愿者帮助活动，争取奖学金和其它各种奖项。
2、召开帮扶工作专题会议，认真研究制定帮扶措施，并列入年度目标管理范畴。不少院、系专门成立了帮扶工作小组，建立了目标责任制，为该项工作的顺利完成提供了组织保证。 如外语系多次召开受助学生会议，系主任李琏亲自参会讲话，并承担帮扶学生温海燕的任务；外语系还采取了“多对一”帮扶的办法，如系办帮扶了学生符小琼；学前教育与文秘教研室帮扶了学生许宝娣。大学英语教研室2帮扶了学生陈小霞；商务英语教研室2帮扶了学生郭奕武，大学英语教研室1帮扶了学生彭瑞迁。有些老教师也主动承担帮扶工作，如姬文桂副教授帮扶了学生王汝娜。机电信息学院也召开对13级、14级学生进行帮扶的专题工作会议，张少鑫书记也承担了具体帮扶的任务。在他们的带动下，各院系的老师都以帮扶困难学生为已任，工作开展得有声有色。
帮扶面对面现场
3、定期谈心。各分院和系部要求辅导员必须掌握家庭经济困难生的第一手资料，从而进一步加强开展资助认定工作的时效性、务实性和针对性。辅导员注重自身道德素质的培养，在与困难学生谈话过程中做到言传身教，用自己的优良品德感染学生，传递温暖与爱，在一点一滴之中将感恩意识渗入学生心灵，内化为感恩品质，使其在潜移默化中提升自身的感恩情怀；财经学院邝芸萱老师负责帮扶工作，注重落实班主任帮扶制度，13级班主任黎新秀、黄浪平、张晓瑜、钟镜海、扈永培，14级班主任张敏、刘婉露、孔璐 、李晓璇等老师的工作都做得细致入微；围绕大学生涯规划、学习和生活平衡、细节处事、阳光心灵、就业和考试辅导等方面开展辅导，指导学生在学习、社团、兼职、实践各方面协调发展，其中着重进行学习能力、执行力、文案力、组织力等的培养；针对期末考试不同学科的复习方法和答题技巧进行辅导，培养了学生感恩、诚信和自立自强的良好品格；服装系吴国雄、工商学院黄美英、刘潭生、曾碧瑶、殷娇阳等老师也都对困难学生进行了不同程度的帮扶，使学生取得了很大的进步。
二、人文关怀，引导就业
学院就业指导教研室通过授课、辅导、个别谈心、个别咨询等方式，有针对性地为困难毕业生提供职业生涯规划、职场形象、就业形势、就业政策、就业技巧等方面的指导，帮助他们了解自己、探究职场、关注就业形势、掌握就业政策、更新就业观念、调整就业期望、提升就业能力和整体素质。学院招生就业办充分利用社会资源，多方寻找就业单位，通过组织专场招聘、优先推荐、个别推荐等措施，积极为困难毕业生提供就业机会。
各院、系帮扶老师密切结合帮扶对象的自身特长，积极关注用人单位的就业信息，尽可能促进困难学生早日就业。为此，学院主管就业帮扶的领导老师和罗文深、沈顺玲、王红芳等诸多辅导员老师做出了许多努力。如对财经学院11级沈丹霞（残疾生）、外语系林泽斌、汽车系沈松辉、丘尧枫、机电信息学院姚子盛、柳成孝等在思想上解惑、物质上救济、学习上指导、生活上关心、就业上支持，现沈丹霞已成功找到一份财务工作，林泽斌成为雅阁乐文员，沈松辉已在惠州马安维修店工作，丘尧枫已在淡水一汽大众工作。工商学院12级陈泽英同学母亲病逝，姐妹三人都在念书。家中90多岁的奶奶体弱多病，父亲只是一个普通的农民，经过游建雄老师的帮扶，现已在惠州国际集装箱码头有限公司上班；工商学院12级庞文秀同学姐弟四人中已有两人无法继续学业，在明伟老师的帮扶下，现在真功夫当服务员。
由于学院对困难学生采取以上积极有效的帮困措施，使我院对贫困生的帮困育人工作取得了积极效果，在贫困学生中也涌现出了一批创优争先、自强不息、努力奋斗的优秀学子。在帮扶活动中，各院系干事和主管帮扶工作的老师都做出了积极的努力，但还要克服就业期望过高、“等、靠、要”思想严重及个别院系对帮扶工作重视不够等缺点，使学院对15级学生的帮扶工作取得更好成绩。
由于学院对困难学生采取以上积极有效的帮困措施，使我院对贫困生的帮困育人工作取得了积极效果，在贫困学生中也涌现出了一批创优争先、自强不息、努力奋斗的优秀学子。在帮扶活动中，各院系干事和主管帮扶工作的老师都做出了积极的努力，但还要克服就业期望过高、“等、靠、要”思想严重及个别院系对帮扶工作重视不够等缺点，使学院对15级学生的帮扶工作取得更好成绩。
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